Tip P&P #6 | Gunakan komik untuk membantu sesi P&P lebih mudah dan menarik

Apabila anda membaca akhbar, jangan lupa untuk ambil perhatian tentang perkara yang boleh membantu sesi P&P anda. Salah satu contoh ialah komik atau 'comic strip'. Gunakan komik untuk memperjelaskan maksud dan menggambarkan makna isi kandungan bahan yang diajar dalam bentuk yang lebih mudah dan menarik. Bolehkah anda tafsirkan imej di atas perenggan ini? Fikirkan unsur emas atau aurum (Au) dan kaitkan dengan sejenis ikan peliharaan!

Cari komik lucu yang anda boleh gunakan untuk menggambarkan konsep saintifik. Komik yang tidak berkaitan secara langsung dengan sains juga boleh kita gunakan jika pelajar mampu untuk membuat hubung kait antaran komik dengan apa yang mereka telah pelajari pada hari itu.

Photo credit:

https://www.facebook.com/IFeakingLoveScience?fref=ts

Energizer : “Permainan barisan pelbagai”

Pengenalan

Aktiviti yang mudah ini tidak memerlukan sebarang peralatan langsung. Ia tidak mengambil masa yang lama terutamanya jika pemainnya tergesa-gesa untuk memastikan mereka berjaya mencapai matlamat yang ditentukan. Aktiviti ini pasti akan memberi suntikan kecergasan kepada para pelajar sebelum kita memulakan sesi P&P.

Objektif:

1. Sebagai satu aktiviti yang bertenaga untuk menyediakan pelajar untuk pembelajaran seterusnya.
2. Memperkenalkan konsep komunikasi bukan lisan.
3. Menerapkan semangat berpasukan di mana pelajar digalakkan bekerjasama untuk mencapai satu matlamat yang sama.

Saiz kumpulan:

Semua pelajar di dalam kelas

Barang-barang yang diperlukan:

Pelajar sahaja!

Langkah-langkah:

1. Terangkan kepada pelajar bahawa mereka dikehendaki membuat satu barisan tanpa bercakap sepatah perkataan pun! Perkenalkan kepada mereka konsep komunikasi bukan lisan (non-verbal communication).

2. Pelajar boleh menggunakan sebarang pergerakan atau bahasa gerak-geri (body language). Tetapi mereka tidak dibenarkan berkomunikasi secara lisan sama sekali. Pelajar yang berbuat demikian dikira terkeluar dari cabaran dan harus ke tempat duduk mereka.

3. Masa untuk menyelesaikan cabaran bergantung pada budi bicara guru.

4. Mulakan dengan arahan paling mudah iaitu, “Berbaris mengikut ketinggian; yang paling tinggi, hingga yang paling rendah.” Sebaik sahaja permainan ini bermula, selalunya pelajar akan mengukur ketinggian mereka melalui perbandingan di antara rakan-rakan terdekat. Kemudian mereka akan menyusun diri mereka dengan pantas untuk menyelesaikan arahan guru tadi.

5. Seterusnya, gamatkan suasana dan berikan arahan yang lebih mencabar. Contohnya, “berbaris mengikut tarikh lahir” dan “berbaris mengikut susunan abjad nama; yang awal (nama bermula dari huruf `A’) di bahagian depan, dan yang akhir (nama bermula dari huruf `Z’) pula di belakang sekali”.

6. Bagi pelajar yang lebih muda, mulakan dengan lima atau enam orang. Selepas mereka memahami apa yang perlu dilakukan, tambah jumlah pemain.

7. Permainan ini mungkin mengambil masa buat seketika. Tetapi selepas beberapa pusingan, seseorang itu pasti akan cukup bijak untuk mula mengira dengan jari atau mencari kalendar untuk digunakan!

Tip:

Menariknya, aktiviti ini adalah berciri serbaguna dan mudah diadaptasikan untuk kegunaan P&P. Jika anda berjaya menguasai cara pelaksanaannya, anda boleh menggunakan teknik ini untuk mengajar topik matematik seperti `pecahan’, `masa dan waktu’ dan `turutan nombor’. Ia juga sesuai untuk digunakan sebagai set induksi untuk topik-topik berkenaan.

Selamat mencuba!

Photo credit:

www.californiakindergartenassociation.org

www.cadostreet.com

www.projects.ajc.com

Tip P&P #5 | Ambil peluang untuk praktikkan strategi P&P dan usaha penambahbaikan

Praktikkan teknik yang telah anda pelajari dalam bengkel pembangunan profesionalisme, kursus atau seminar dengan pelajar anda. Rekodkan perincian di dalam log perlaksanaan. Gunakan log ini untuk anda dokumenkan pilihan strategi, masa, tempat dan juga pemerhatian anda. Teknik ini bukan sahaja dapat membantu pelajar anda, ia juga akan membantu anda mempraktik dan membuat penambahbaikan strategi tersebut. Anda juga secara tidak langsung, menyediakan bukti bahawa anda mengamalkan apa yang anda telah pelajari di dalam kursus yang telah anda hadiri.

Tip P&P #4 | Tutup sesi dengan ringkasan pembelajaran

Tutuplah sesi P&P anda pada hari itu dengan meminta pelajar menyatakan tiga ringkasan tentang apa yang mereka telah pelajari. Ini boleh dilakukan secara individu atau berkumpulan.

Photo credit:

http://hisdeffectiveteachers.org/

Tip P&P#3 | 1-2-3 Beraksi!

Pakar pengucapan awam, Dale Carnegie pernah mencadangkan, “Ini adalah zaman dramatisasi. Kebenaran sahaja tidak mencukupi. Ia harus dibentangkan dengan jelas, menarik dan dramatik. Anda harus ada persembahan yang baik. Ia telah dilakukan melalui filem dan radio. Ini harus dilakukan jika anda mahu orang memberikan perhatian.”

Apabila kita beraksi di bilik darjah, berikanlah “persembahan” yang hidup dan penuh semangat. Ini boleh dilakukan dengan lontaran vokal, intonasi yang bersesuaian, gerak gaya yang sesuai dan pergerakan yang tidak statik. Lakukan dengan penuh kejujuran dan bukan seperti dibuat-buat. Ini akan menarik minat pelajar untuk mendengar dan memberi fokus terhadap apa yang kita sampaikan. Walaupun tidak semua di kalangan kita mempunyai bakat semulajadi untuk berbuat demikian, ia merupakan teknik yang boleh dipelajari dan dilatih.

Photo credit:

http://www.tokyois.com/main/?p=3425

Tip P&P#2 | Kaitkan topik dengan cerita menarik

Gunakan petikan cerita dan anekdot untuk mengaitkan topik pembelajaran pada hari itu dengan kehidupan seharian kita. Pilihlah cerita yang relevan dan jika boleh, sesuatu yang pernah dialami atau dilihat oleh para pelajar. Setiap orang sukakan cerita yang menarik. Dengan itu, cuba sampaikan dengan sebaik yang mungkin. Para pelajar akan ingat cerita yang menarik perhatian mereka itu. Seterusnya, ini memudahkan pula untuk mereka mengaitkannya dengan konsep yang dikongsi oleh guru pada hari itu. Ini pasti akan lebih diingati oleh mereka. Jika ia cerita yang lucu, teknik ini pasti akan jadi lebih berkesan!

Photo credit:

http://blogs.warwick.ac.uk/researchexchange/entry/stories_within_stories/

Tip P&P #1 | Laungkan kata-kata semangat!

Mulakan sesi anda pada hari itu dengan menjemput para pelajar untuk bersama-sama melaungkan kata-kata semangat. Kata-kata pembuka ini dilaungkan dengan kuat dan penuh bertenaga. Apabila pelajar memberi respons bersama-sama, mereka pasti akan ceria, bersikap positif dan seronok untuk sesi seterusnya. Dan apabila para pelajar diberi peluang bersuara pada awal sesi, ia juga akan menggalakkan mereka untuk berinteraksi dengan guru di dalam sesi P&P.

Contohya :

Guru : Adakah kamu sudah bersedia pada hari ini?

Para pelajar : Ya, kami sudah bersedia!

Guru : Bersedia untuk apa?

Pelajar : Bersedia untuk belajar!

Guru dan para pelajar : Marilah kita belajar bersama-sama!

Photo credit:

http://www.nationaldance.org/about_TracyStraus.htm